Ambities voor vroeg Engels: Niet het lespakket bepaalt de leerlijn, maar het beoogde ambitieniveau

Auteurs

Marianne Bodde-Alderlieste

Trefwoorden:

Engels, basisschool, Eibo

Samenvatting

In het basisonderwijs groeit de belangstelling voor vroeg vreemdetalenonderwijs Engels. Toch wordt over de invoering hiervan niet altijd goed nagedacht. Dit artikel bespreekt vier mogelijke ambitieniveaus die basisscholen kunnen hanteren bij het bepalen van hun doelstellingen voor Vroeg Engels. Door

Downloads

PDF

Citeerhulp

Bodde-Alderlieste, M. (2015). Ambities voor vroeg Engels: Niet het lespakket bepaalt de leerlijn, maar het beoogde ambitieniveau. Levende Talen Magazine, 102(6), 22–26. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1513

Download citatie

Nummer

Vol 102 Nr 6 (2015)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Marianne Bodde-Alderlieste, Joke Schokkenbroek, Scenario’s voor Engels in het primair onderwijs: Gevolgen voor de brugklas , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 7 (2013)
Marianne Bodde-Alderlieste, Wat doen we met primary CLIL in de brugklas? Verschillen in beheersingsniveaus Engels , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 5 (2018)
Marianne Bodde-Alderlieste, Engels leren op jonge leeftijd , Levende Talen Magazine: Vol 89 Nr 1 (2002)
Marianne Bodde-Alderlieste, A case for primary English , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 1 (2005)
Marianne Bodde-Alderlieste, Stand van zaken kerndoelen talen in primair en voortgezet onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 2 (2005)
Marianne Bodde-Alderlieste, Van doodlopende naar doorlopende lijnen , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 4 (2004)
Rick de Graaff, Marianne Bodde-Alderlieste, Professionele talendocenten blijven zich ontwikkelen , Levende Talen Magazine: Vol 96 Nr 6 (2009)

Gelijkaardige artikels

Jan Brouwer, Nieuwe media in het talenonderwijs, deel 1 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 520 (1997)
Patrick Rooijackers, Wilma van der Westen, Johan Graus, Taal centraal: taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 96 (2009)
John Daniëls, Arie Hoeflaak, Erik Kwakernaak, Johan Graus, Honderd jaar Levende Talen (1911–2011; Verleden en toekomst van het taalonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 98 (2011)
Helge Bonset, Nederlands in het voortgezet en hoger onderwijs: Hoe sluit dat aan? Deel 2 , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 4 (2010)
Werkplaats Talen, Special Werkplaats Talen , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 2 (2007)
Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Talen in de nieuwe tweede fase, deel 2 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 525 (1997)
Patrick Rooijackers, ‘We zetten in op schrijfvaardigheid’; schrijven waarschijnlijk terug in het eindexamen Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 5 (2007)
Talen Levende, Frans, Duits en Engels in de basisvorming. Evaluatie van de stand van zaken na vijf jaar. Een samenvatting van drie vakrapporten , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 545 (1999)
Rick de Graaff, Arie Hoeflaak, Themanummer tweetalig onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 7 (2013)
Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Talen in de nieuwe tweede fase, deel 1 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 525 (1997)

1 2 3 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.