Aansluiting Engels po–vo: Still a matter of concern

Auteurs

Christien van Gool

Trefwoorden:

Engels, basisschool, Eibo

Samenvatting

Door de sterke groei in het aantal scholen dat al vanaf de kleutergroepen Engels aanbiedt, zou je verwachten dat het voortgezet onderwijs hierop inspringt. Maar klopt dat ook?

Downloads

PDF

Citeerhulp

Gool, C. van. (2017). Aansluiting Engels po–vo: Still a matter of concern. Levende Talen Magazine, 104(2), 18–22. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1667

Download citatie

Nummer

Vol 104 Nr 2 (2017)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Christien van Gool, Taalprofielen: what you can do or what you can’t do. Interview met Ellie Liemberg , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 1 (2004)
Christien van Gool, Docenten onvoldoende voorbereid op vernieuwingen. Verslag: paneldiscussie Moderne Vreemde Talen in de basisvorming , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 545 (1999)
Christien van Gool, Voorwaarden voor vernieuwingen in het vreemdetalenonderwijs; Notities naar aanleiding van een ITS-rapport , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 517 (1997)
Christien van Gool, Engels in het basisonderwijs: a matter of concern? , Levende Talen Magazine: Vol 93 Nr 4 (2006)
Gerhard Werger, Christien van Gool, Beter iets dan niets, of liever niets dan iets? Deelvakken Frans & Duits: zorgen- of troetelkind , Levende Talen Magazine: Vol 87 Nr 4 (2000)
Christien van Gool, Tweetalig onderwijs: de Europese dimensie in het onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 6 (2004)
Christien van Gool, Lesgeven zonder gebruik te maken van de moedertaal, kan dat? , Levende Talen Magazine: Vol 87 Nr 7 (2000)
Christien van Gool, Ons Onderwijs2032: Niet minder- maar meertalig , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 5 (2016)
Christien van Gool, Arie Hoeflaak, Talenquests in de praktijk: een queeste , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 4 (2005)
Christien van Gool, Examenprogramma's tweede fase. Het belang van goede toetsen , Levende Talen Magazine: Vol 82 Nr 503 (1995)

1 2 > >>

Gelijkaardige artikels

Niki Moeken, Folkert Kuiken, Camille Welie, Samen werken aan een betere leesvaardigheid: Een vakoverstijgende aanpak voor samenwerkend lezen in het voortgezet onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 8 (2016)
Nezjma Ramdas, Tessa Beuse, Wim Maas, Bregje de Vries, Woord in beeld: De mogelijkheden van beeldromans in het talenonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 1 (2018)
Mirthe Stoop, Jurgens Tijms, #BOOK: Leesclubs op het vmbo ter bevordering van leesmotivatie, leesbegrip en sociaal-emotioneel leren , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 5 (2020)
Jimmy van Rijt, Astrid Wijnands, Taalnorm, taalwerkelijkheid en taalgevoel: De casus ‘hun hebben’ , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 7 (2017)
Patrick Rooijackers, Wilma van der Westen, Johan Graus, Taal centraal: taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 96 (2009)
Marieken Pronk-van Eunen, Bert de Vos, Lezen met de leessandwich: Een kansrijke didactiek bij Nederlands en mvt , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 2 (2018)
Ingeborg Landuyt, Iris Vansteelandt, Magda Mommaerts, Deeviet Caelen, Leraren (graag) laten lezen: Verbetering van de leesattitude van leraren in opleiding , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 2 (2016)
Doris Abitzsch, Ewout van der Knaap, Vrij lezen in de bovenbouw , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 6 (2018)
Karen Wentzel, Leesvaardigheid: waarom blijven we doen wat we doen? , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 3 (2019)
Daniela Fasoglio, Vertalen in een nieuw jasje , Levende Talen Magazine: Vol 108 Nr 7 (2021)

1 2 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.