Film en de evolutie van literatuuronderwijs

Auteurs

Tim van Eik
Ramon Groenendijk

Trefwoorden:

Nederlands, literatuuronderwijs, film, multimedia

Samenvatting

Geschreven literatuur lijkt steeds minder goed aan te sluiten bij de leefwereld van de hedendaagse jeugd. Daarom pleiten de auteurs voor het gebruik van film binnen het literatuuronderwijs.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Eik, T. van, & Groenendijk, R. (2012). Film en de evolutie van literatuuronderwijs. Levende Talen Magazine, 99(5), 4–7. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/425

Download citatie

Nummer

Vol 99 Nr 5 (2012)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Twan van de Wetering, Ramon Groenendijk, Van toetsgerichte lezers naar zelfstandige, analytische lezers: Geen trucje maar een vaardigheid , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 2 (2015)
Rutger Cornelissen, Ramon Groenendijk, Apps in taallessen: Hoe het gebruik van apps leerlingen kan helpen met hun taalvaardigheid , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 6 (2015)
Ramon Groenendijk, Literatuuronderwijs in het licht van bildung , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 1 (2018)
Ramon Groenendijk, De leerling als schrijver en kritische lezer: Een pleidooi voor meer aandacht voor schrijfvaardigheid binnen taalonderwijs en een voorzet voor opdrachten bij het vak Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 3 (2017)
Marjolein Oudakker, Ramon Groenendijk, Kan schrijfvaardigheid in het voortgezet onderwijs (nog) beter aansluiten bij het hoger onderwijs? , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 8 (2020)
Wieteke van der Coelen, Ramon Groenendijk, Op weg naar een Taallab? Een verkenning van de onderwijskundige, vakinhoudelijke en praktische invulling van ‘taalbewust onderwijs’ , Levende Talen Magazine: Vol 98 Nr 5 (2011)
Ramon Groenendijk, Er was eens... Waarom mythen en sprookjes een goed beginpunt zijn voor de literaire ontwikkeling van leerlingen , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 8 (2010)
Ramon Groenendijk, De wereld op z’n kop: Een literatuurles die je kan helpen je wereldbeeld te verbreden , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 2 (2019)
Mies Pols, Ramon Groenendijk, Lezen en leven: het nut van maatschappelijke bewustwording bij het lezen van boeken , Levende Talen Magazine: Vol 96 Nr 3 (2009)
Ramon Groenendijk, De versnippering van literatuuronderwijs begint bij de docent , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 5 (2010)

1 2 > >>

Gelijkaardige artikels

Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Talen in de nieuwe tweede fase, deel 1 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 525 (1997)
Feike Diets, Alinda Haan, Culturele diversiteit in lesmethodes Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 2 (2020)
Werkplaats Talen, Special Werkplaats Talen , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 2 (2007)
Auke Abma, Margreet Vermeulen, Nederlands een boeiend en uitdagend vak? Ontwerp je eigen curriculum! , Levende Talen Magazine: Vol 110 Nr 7 (2023)
Elly van den Akker-Helder, Stapsgewijs open vragen beantwoorden op het centraal examen Nederlands: Examentraining met taalsteun, feedback en reflectie , Levende Talen Magazine: Vol 109 Nr 2 (2022)

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.