@article{Hopmans_1998, place={Utrecht, Nederland}, title={Spookrijder, wegpiraat en zondags rij der in de klas}, volume={85}, url={https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1015}, abstractNote={<p>Het kunnen omschrijven van een begrip is een belangrijke compensatiestrategie voor de gespreksvaardigheid, in welke vreemde taal dan ook. Ingrid Wijgh stelt in haar proefschrift dan ook voor, het omschrijven als onderdeel van de toets gespreksvaardigheid op te nemen. Met het basisvocabulaire kan een handige leerling bijna alles omschrijven. Op het Ulenhofcollege in Doetinchem wordt sinds 1992 bij Frans met woordkaartjes geoefend. Het principe is ook toepasbaar bij andere talen. Ook de sectie Engels maakt er gebruik van. Inmiddels is het ’smoezen’, zoals het spel heet (naar een van de kaartjes), uitgegroeid tot een compleet systeem. Een werkvorm die bij de leerlingen erg in de smaak valt.</p>}, number={533}, journal={Levende Talen Magazine}, author={Hopmans, Peet}, year={1998}, month={apr.}, pages={504–508} }