RIJBROEK, M. Het fact-flip-actmodel voor effectief taalonderwijs: Een samenspel tussen online leeromgeving, activerende didactiek en docentgedrag. Levende Talen Magazine, Utrecht, Nederland, v. 106, n. 7, p. 4–8, 2019. Disponível em: https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1971. Acesso em: 11 mei. 2024.