Jong, K. de (2016) “Formatief evalueren: Meer leerlingbetrokkenheid en betere resultaten”, Levende Talen Magazine. Utrecht, Nederland, 103(4), pp. 16–19. Beschikbaar op: https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1580 (Geraadpleegd: 20 april 2024).