Bakker, C. en Bieze, I. (2017) “Twijfelen mag! Leerlingen kritisch leren lezen via de Lesson Studymethode”, Levende Talen Magazine. Utrecht, Nederland, 104(3), pp. 4–8. Beschikbaar op: https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1674 (Geraadpleegd: 19 april 2024).