| Nummer | Titel | |
| LTM, jaargang 80 (1993) 484 | De aansluiting EIBO-EIVO: probleem en uitdaging | Samenvatting |
| Peter Edelenbos, Cor Suhre | ||
| LTM, jaargang 88 (2001) 6 | De aantrekkingskracht van Italië; Italiaans in het volwassenonderwijs | Samenvatting PDF |
| Elisabetta Materassi | ||
| LTM, jaargang 86 (1999) 542 | De AKO-prijs voor uw school? Het uitgeven van een school-eigen boek | Samenvatting PDF |
| Angelika Raths | ||
| LTM, jaargang 101 (2014) 7 | De ‘triviale’ herkomst van het redekundig ontleden: Uit de geschiedenis van de schoolgrammatica in Nederland | Samenvatting PDF |
| Hans Hulshof | ||
| LTM, jaargang 95 (2008) 7 | De balans van een jaar TiO | Samenvatting PDF |
| Thea Tigchelaar | ||
| LTM, jaargang 79 (1992) 469 | De basisvorming en de moderne vreemde talen: welk perspectief? | Samenvatting |
| Chantal Weststrate | ||
| LTM, jaargang 107 (2020) 4 | De beeldsamenvatting | Samenvatting PDF |
| Marieken Pronk | ||
| LTM, jaargang 81 (1994) 489 | De beheersing van het Engels aan het eind van de basisschool | Samenvatting |
| Marja Vinjé | ||
| LTM, jaargang 107 (2020) 2 | De belofte van learning analytics? | Samenvatting PDF |
| Roland Bruijn, Henk la Roi | ||
| LTM, jaargang 81 (1994) 495 | De beste methode is niet altijd de leukste en de leukste is niet altijd de beste. Beoordeling literatuurmethoden Nederlands (thema: literair-wetenschappelijk | Samenvatting |
| Gert Rijlaarsdam | ||
| LTM, jaargang 76 (1989) 442 | De bloemlezer als didacticus: Kenneth Koch | Samenvatting |
| Wam de Moor | ||
| LTM, jaargang 80 (1993) 485 | De centrale rol van transfer in de basisvorming Fries | Samenvatting |
| Peter Nieuwenhuijsen | ||
| LTM, jaargang 105 (2018) 7 | De computer als vervanger van de taaldocent? | Samenvatting PDF |
| Roland Bruijn, Henk la Roi | ||
| LTM, jaargang 78 (1991) 460 | De computer op school; Interview met Tineke van Maanen | Samenvatting |
| Annette Bogtstra, Alma van Til | ||
| LTM, jaargang 76 (1989) 443 | De confrontatie met een andere cultuur: een inleiding | Samenvatting |
| Wout de Jong | ||
| LTM, jaargang 76 (1989) 440 | De consequenties van schrijfonderzoek voor schrijfonderwijs | Samenvatting |
| Gert Rijlaarsdam | ||
| LTM, jaargang 104 (2017) 5 | De dichter en de kermisexploitant | Samenvatting PDF |
| Jan de Jong | ||
| LTM, jaargang 99 (2012) 4 | De dichter is een gevaarlijke hond. | Samenvatting PDF |
| Jan de Jong | ||
| LTM, jaargang 84 (1997) 524 | De docent in de 21e eeuw. ICT in de lerarenopleiding | Samenvatting PDF |
| Ton Koet, Willy Weijdema | ||
| LTM, jaargang 78 (1991) 462 | De docent: een belangrijke factor bij de invoering van de computer? | Samenvatting |
| Fred Vogelzang, Irma van der Neut, Wim Veen | ||
| LTM, jaargang 94 (2007) 2 | De doeltaal als voertaal, een kwaliteitskenmerk | Samenvatting PDF |
| Erik Kwakernaak | ||
| LTM, jaargang 78 (1991) 459 | De eigen-taalvaardigheid van Marokkaanse leerlingen; Een nadere relativering | Samenvatting |
| Geert Driessen, Kees de Bot | ||
| LTM, jaargang 76 (1989) 441 | De eindtermen Nederlands voor de basisvorming. Enige toelichtende kanttekeningen | Samenvatting |
| Steven ten Brinke | ||
| LTM, jaargang 99 (2012) 7 | De Europese pogingen om tot lexicale normen te komen: Welke woordenschat hoort bij welk niveau? | Samenvatting PDF |
| Wilfried Decoo | ||
| LTM, jaargang 98 (2011) 7 | De fabels van La Fontaine? Nog altijd actueel! 17e-eeuwse dierenverhalen in de klas van de 21e eeuw | Samenvatting PDF |
| Marjolein van Tooren | ||
| 226 - 250 van 1684 items | << < 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 > >> | |
ISSN: 1566-2705