Gesignaleerd

Machteld Moonen

Gesignaleerd

Auteurs

Machteld Moonen

Trefwoorden:

taalonderwijs

Samenvatting

Basturkmen, H. (2012). A review of research into the correspondence between language teachers’ stated beliefs and practices.

Downloads

Citeerhulp

Moonen, M. (2012). Gesignaleerd. Levende Talen Tijdschrift, 13(4), 42–43. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/154

Download citatie

Nummer

Vol 13 Nr 4 (2012)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Machteld Moonen, Evelien Stoutjesdijk, Rick de Graaff, Alessandra Corda, Het ERK in het voortgezet onderwijs: ervaringen van docenten moderne vreemde talen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 11 Nr 4 (2010)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 13 Nr 2 (2012)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 14 Nr 1 (2013)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 15 Nr 3 (2014)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 15 Nr 1 (2014)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 14 Nr 4 (2013)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 15 Nr 2 (2014)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 14 Nr 3 (2013)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 14 Nr 2 (2013)
Machteld Moonen, Gesignaleerd , Levende Talen Tijdschrift: Vol 13 Nr 1 (2012)

Gelijkaardige artikels

Wendy van Dooren, Huub van den Bergh, Jacqueline Evers-Vermeul, Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers , Levende Talen Tijdschrift: Vol 13 Nr 4 (2012)
Gerdineke van Silfhout, Jacqueline Evers-Vermeul, Ted Sanders, 'Omdat' een verbindingswoord aanzet tot terugkijken: effecten van verbindingswoorden tijdens en na het lezen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 14 Nr 3 (2013)
Niki Moeken, Folkert Kuiken, Camille Welie, Samenwerkend lezen in het voortgezet onderwijs (SALEVO). Effectiviteit voor verschillende typen leerlingen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 17 Nr 2 (2016)
Ilona de Milliano, Amos van Gelderen, Taakgericht lezen en schrijven van vmbo’ers; Verschillen in de aanpak van leerlingen en kwaliteit van hun taakuitvoering , Levende Talen Tijdschrift: Vol 21 Nr 4 (2020)
Nina Sangers, Jacqueline Evers-Vermeul, Ted Sanders, Hans Hoeken, Verhalende en stem-elementen als motiverende factoren in educatieve teksten , Levende Talen Tijdschrift: Vol 23 Nr 4 (2022)
Rick de Graaff, Verschenen proefschrift , Levende Talen Tijdschrift: Vol 16 Nr 3 (2015)
Helge Bonset, Proefschrift , Levende Talen Tijdschrift: Vol 10 Nr 2 (2009)
Roel van Steensel, Thoni Houtveen, De vele kanten van leesbegrip; Verslag van een literatuurstudie naar kernelementen van effectief onderwijs in begrijpend lezen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 21 Nr 3 (2020)
Zoë Schreurs, Hans Kuhlemeier, Uriël Schuurs, Het meten van tekststructurele vaardigheden; Invloeden van aantal tekstelementen en tekstgenre , Levende Talen Tijdschrift: Vol 19 Nr 2 (2018)

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.

Gesignaleerd

Auteurs

Trefwoorden:

Samenvatting

Downloads

Citeerhulp

Nummer

Sectie

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Gelijkaardige artikels

Informatie

Zoeken

Bladeren

Reclame