Verschenen proefschrift: Student teacher cognitions on form-focused instruction: An explanatory sequential study of Dutch undergraduate and post-graduate EFL student teachers
Trefwoorden:
lerarenopleidingSamenvatting
Ton Koet bespreekt het proefschrift van Johan Graus: Student teacher cognitions on form-focused instruction: An explanatory sequential study of Dutch undergraduate and post-graduate EFL student teachers (Radboud Universiteit Nijmegen, 2018). Johan Graus is hoofdredacteur van ons zusterblad Levende Talen Magazine.
Downloads
Citeerhulp
Koet, T. (2019). Verschenen proefschrift: Student teacher cognitions on form-focused instruction: An explanatory sequential study of Dutch undergraduate and post-graduate EFL student teachers. Levende Talen Tijdschrift, 20(1), 40–44. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1921
Nummer
Sectie
Artikelen
