@article{Kamalski_Sanders_Bergh_2005, place={Utrecht, Nederland}, title={Hoe kun je het beste meten of een leerling een tekst begrijpt? Een vergelijkend onderzoek naar vier methoden}, volume={6}, url={https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/487}, abstractNote={<p>Er bestaan veel verschillende methoden om tekstbegrip te meten. In dit artikel wordt verslag gedaan van een experiment onder 400 middelbare scholieren naar de validiteit van vier van deze methoden: meerkeuzevragen, een gatentekst, een sorteertaak en een mental model taak. De resultaten lijken erop te wijzen dat de sorteertaak de meest valide en meest betrouwbare methode is om tekstbegrip te meten.</p>}, number={4}, journal={Levende Talen Tijdschrift}, author={Kamalski, Judith and Sanders, Ted and Bergh, Huub van den}, year={2005}, month={sep.}, pages={3–9} }