Samenwerkend schrijven en reviseren: Met wie en hoe? Een experimentele studie naar de interactie tussen groepssamenstelling en instructiemethode bij samenwerkend reviseren in een vreemde taal in het hoger onderwijs. (2016). Levende Talen Tijdschrift, 17(3), 3-13. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1623