Rijt, J. van. (2013). Effecten van semantisch georiënteerd grammaticaonderwijs op het redekundig ontleden van brugklasleerlingen. Levende Talen Tijdschrift, 14(1), 28–36. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/241