De invloed van redeneerschema’s op inhoudgerichte interactie; een experiment met taalgerichte didactiek in het hoger onderwijs. Levende Talen Tijdschrift, Utrecht, Nederland, v. 15, n. 3, p. 38–47, 2014. Disponível em: https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/887. Acesso em: 21 nov. 2024.