Meusen-Beekman, Kelly, Desirée Joosten-ten Brinke, en Henny Boshuizen. 2016. “Beter Schrijven Door Self- En Peer Assessment? De Effecten Van Formatieve Toetsvormen Op De Kwaliteit Van Schrijfproducten”. Levende Talen Tijdschrift 17 (4). Utrecht, Nederland:15-25. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1630.