“Effecten van semantisch georiënteerd grammaticaonderwijs op het redekundig ontleden van brugklasleerlingen” (2013) Levende Talen Tijdschrift, 14(1), pp. 28–36. Available at: https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/241 (Accessed: 22 November 2024).