Meusen-Beekman, K., Joosten-ten Brinke, D. en Boshuizen, H. (2016) “Beter schrijven door self- en peer assessment? De effecten van formatieve toetsvormen op de kwaliteit van schrijfproducten”, Levende Talen Tijdschrift. Utrecht, Nederland, 17(4), pp. 15–25. Beschikbaar op: https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1630 (Geraadpleegd: 22 juli 2024).