“Beter Schrijven Door Self- En Peer Assessment? De Effecten Van Formatieve Toetsvormen Op De Kwaliteit Van Schrijfproducten”. Levende Talen Tijdschrift, vol. 17, no. 4, Dec. 2016, pp. 15-25, https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1630.