Meusen-Beekman, Kelly, Desirée Joosten-ten Brinke, en Henny Boshuizen. “Beter Schrijven Door Self- En Peer Assessment? De Effecten Van Formatieve Toetsvormen Op De Kwaliteit Van Schrijfproducten”. Levende Talen Tijdschrift 17, no. 4 (december 13, 2016): 15–25. Geraadpleegd april 25, 2024. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1630.