Meusen-Beekman K, Joosten-ten Brinke D, Boshuizen H. Beter schrijven door self- en peer assessment? De effecten van formatieve toetsvormen op de kwaliteit van schrijfproducten. LTT [Internet]. 13 december 2016 [geciteerd 20 april 2024];17(4):15-2. Beschikbaar op: https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1630