|
Roel van Steensel, Lisa van der Sande, Lidia Arends |
Samenvatting pdf
|
| Investeren in leesmotivatie maakt leerlingen meer gemotiveerde lezers … en betere lezers |
3-13 |
|
Tamara Thomassen, Hilde Haquebord |
Samenvatting pdf
|
| Doeltaal is voertaal: ook bij toetsen? Leesvaardigheidstoetsen op A2 en B1 niveau onderzocht |
14-20 |
|
Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Renske Bouwer, Jacqueline Evers-Vermeul, Huub van den Bergh |
Samenvatting pdf
|
| Daar maak ik geen punt van! Feedback en tekstrevisie op de basisschool |
21-30 |
|
Lisanne Bos, Eveline van Baalen |
Samenvatting pdf
|
| Hoe vaardig zijn onze groep 8-leerlingen in Engels? Inzicht in de ERK-niveaus aan de hand van uitslagen van de IEP Eindtoets Engels |
31-38 |
|
Amos van Gelderen |
Samenvatting pdf
|
| Maria van der Aalsvoort, Vensters op vakontwikkeling. De betwiste invoering van taalkunde in het examenprogramma Nederlands havo/vwo (1988-2008). Nijmegen: Radboud Universiteit Nijmegen, 2016. |
39-41 |
