Zoek

Zoekresultaten

• Hoe vroeger, hoe beter? Een onderzoek naar de effectiviteit van vroeg vreemdetalenonderwijs

  Renske Naber, Wander Lowie

  13-21

• Engels in het voortgezet onderwijs, de rol van buitenschools taalcontact

  Marjolijn Verspoor, Kees de Bot, Floor van der Heiden

  3-10

• Kunnen we de moeilijkheid van teksten meten? Naar concrete maten voor de referentieniveaus

  Hilde Hacquebord

  14-24

• Ontwikkelingsonderzoek in het talenonderwijs. Oude traditie, veelbelovend concept?

  Hilde Hacquebord

  18-23

• De invloed van het LT-examenverslag op de scores

  Uriël Schuurs, Hans Kuhlemeier, Hugo Gitsels

  25-35

• Literatuur leren lezen door vragen stellen; effect op verhaalwaardering

  Tanja Janssen, Martine Braaksma

  11-18

• Frans leren met AIM in het voortgezet onderwijs. Een onderzoek naar de effecten van AIM-didactiek op schrijven in het Frans van brugklasleerlingen

  Audrey Rousse-Malpat, Marjolijn Verspoor, Saskia Visser

  3-14

• Taalkunde in de bovenbouw van havo en vwo; De vormgeving van een betwist vakonderdeel

  Jimmy van Rijt

  36-47

  05-05-2022

• Kunnen gesloten toetsen bijdragen aan de toetsing van schrijfvaardigheid?

  Kees de Glopper, Annerose Willemsen

  31-38

• Is er een verband tussen het gebruik van texting-taal en taalontwikkeling bij kinderen tussen de 10 en 13 jaar?

  Elma Blom, Sergey Avrutin, Chantal van Dijk, Nada Vasić, Merel van Witteloostuijn

  3-12