Zoek

Zoekresultaten

• Hoe eerder, hoe beter? Meningen en ervaringen bij Engels in groep 1 en groep 3 op de basisschool

  Vanessa Ruth Lobo

  3-13

• Ontwikkelingsonderzoek in het talenonderwijs. Oude traditie, veelbelovend concept?

  Hilde Hacquebord

  18-23

• Plaatsen in de tijd: De invloed van instructie in specifieke genrekenmerken op de planningsactiviteiten tijdens het schrijven van een verhaal

  Sanne Broekhuis, Kees de Glopper

  3-14

• Woordkennis als onderdeel van taaldiagnostisch onderzoek

  Hilde Hacquebord

  15-22

• Het nut van de rode pen. Of, hoe en wanneer correctie bijdraagt aan de schriftelijke taalvaardigheid van tweedetaalleerders

  Catharine van Beuningen

  3-12

• Diversiteit in het Nederlandse taalonderwijs in mbo-instellingen

  Eline Raaphorst

  41-48

• Verantwoord aanbieden van grammaticaonderwijs; Leergangen Duits onder de loep

  Marjon Tammenga, Minna Maijala, Mark Duif

  17-26

• Het beoordelen van leerlingteksten met behulp van een schaalmodel

  Eveline Pollmann, Joanneke Prenger, Kees de Glopper

  15-24

• Uitgerekend taal! Een onderzoek naar begripsproblemen bij wiskundeopgaven

  Joanneke Prenger

  10-16

• Taalproblemen en taalbehoeften in het voortgezet onderwijs. Leerlingen en docentenvragenlijsten als instrumenten voor taalbeleid

  Hilde Hacquebord

  17-28