Nummer | Titel | |
LTT, jaargang 5 (2004) 4 | De effectiviteit van computerondersteund schrijfonderwijs: een meta-analyse | Samenvatting PDF |
Erik van Schooten, Ruben Fukkink, Kees de Glopper | ||
LTT, jaargang 15 (2014) 4 | De hypothetische meelezer: over de effecten van een reader-oriented viewdidactiek op het verwijswoordengebruik van leerlingen uit 4-vwo | Samenvatting PDF |
Jimmy van Rijt | ||
LTT, jaargang 2 (2001) 4 | De inrichting van het nieuwe examen schrijfvaardigheid | Samenvatting PDF |
Hans Goosen | ||
LTT, jaargang 12 (2011) 2 | De invloed van het ERK op de toetsing van vreemde talen | Samenvatting PDF |
Erna van Hest | ||
LTT, jaargang 18 (2017) 4 | De invloed van het LT-examenverslag op de scores | Samenvatting PDF |
Uriël Schuurs, Hans Kuhlemeier, Hugo Gitsels | ||
LTT, jaargang 10 (2009) 2 | De invloed van literatuuronderwijs op de leesattitude | Samenvatting PDF |
Mia Stokmans | ||
LTT, jaargang 15 (2014) 3 | De invloed van redeneerschema’s op inhoudgerichte interactie; een experiment met taalgerichte didactiek in het hoger onderwijs | Samenvatting PDF |
Mariken Bindels, Maaike Hajer | ||
LTT, jaargang 11 (2010) 2 | De koppeling van centrale examens Nederlands aan referentiekaders | Samenvatting PDF |
Theun Meestringa, Hans de Vries | ||
LTT, jaargang 1 (2000) 2 | De Leerstellen van de Tweede Fase - veranderingen bij Frans en Duits ook uitdagingen? | Samenvatting PDF |
Adri van der Meij | ||
LTT, jaargang 8 (2007) 2 | De mvt-docent als onderzoeker. Een Europees perspectief | Samenvatting PDF |
Kees van Esch, Astrid Eelkema | ||
LTT, jaargang 3 (2002) 3 | De ontwikkeling van een woordenlijst academisch Nederlands | Samenvatting PDF |
Madeleine Hulsen, Edith Schouten, Harald Baayen, Rob Schreuder | ||
LTT, jaargang 14 (2013) 1 | De opmars van adolescentenliteratuur. Onderzoek naar adolescentenliteratuur in het literatuuronderwijs Nederlands | Samenvatting PDF |
Marjan Sikkema | ||
LTT, jaargang 15 (2014) 4 | De praktijk van feedback op Engelstalige profielwerkstukken | Samenvatting PDF |
Michiel Busz, Janneke Helleman, Dana DeVincent, Sheela Verwoerd-Sowariraj, Kasper Tonsberg Schlie | ||
LTT, jaargang 6 (2005) 2 | De T2-specificiteit van het Centraal Schriftelijk Eindexamen Engels onderzocht | Samenvatting PDF |
Marion Tillema-Kortman | ||
LTT, jaargang 21 (2020) 2 | De tablet, het geheime wapen voor leesbevordering? De invloed van tekstdrager op leesmotivatie, immersie en tekstbegrip | Samenvatting PDF |
Joep van Gils, Niels Bakker, Jacqueline Evers-Vermeul | ||
LTT, jaargang 1 (2000) 3 | De Tien Geboden voor taalbeleid | Samenvatting PDF |
Dirkje Ebbers | ||
LTT, jaargang 21 (2020) 3 | De vele kanten van leesbegrip; Verslag van een literatuurstudie naar kernelementen van effectief onderwijs in begrijpend lezen | Samenvatting PDF |
Roel van Steensel, Thoni Houtveen | ||
LTT, jaargang 5 (2004) 1 | De zin en onzin van uitspraakonderwijs | Samenvatting PDF |
Wander Lowie | ||
LTT, jaargang 16 (2015) 1 | Debatteren in het Engels. Leerzame ingrediënten in de ogen van leerlingen | Samenvatting PDF |
Abid el Majidi, Rick de Graaff, Daniel Janssen | ||
LTT, jaargang 1 (2000) 2 | Deelvakken Frans en Duits leesvaardigheid gered: nu de invulling nog | Samenvatting PDF |
Hetty Mulder | ||
LTT, jaargang 10 (2009) 1 | Denken én handelen in motiverende NT2-schrijftaken | Samenvatting PDF |
Geert van de Ven | ||
LTT, jaargang 13 (2012) 3 | Dialogisch leesonderwijs in de klas | Samenvatting PDF |
Ad Stoop, Joop van der Kuip, Tanja Janssen | ||
LTT, jaargang 5 (2004) 1 | Didactiek voor stimulerend fictieonderwijs in de basisvorming | Samenvatting PDF |
Lilian van der Bolt | ||
LTT, jaargang 21 (2020) 2 | Digi-taal en standaardtaal (over: Lieke Verheijen, Is textese a threat to traditional literacy? Dutch youth’s language use in written computer-mediated communication and relations with their school writing) | Samenvatting PDF |
Helge Bonset | ||
LTT, jaargang 1 (2000) 1 | Discussie gesloten. Het debat op school – een betoog | Samenvatting PDF |
Coen Gelinck | ||
51 - 75 van 378 items | << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> |
ISSN: 1566-2713