Taalprofielen: what you can do or what you can’t do. Interview met Ellie Liemberg

Auteurs

Christien van Gool

Trefwoorden:

ERK, taalprofiel, interview

Samenvatting

Taalprofielen is een praktische uitwerking van de verschillende niveaus van het Europese Referentiekader: voor A1 tot C1 zijn voorbeelden gegeven van wat taalleerders moeten kunnen

Downloads

PDF

Citeerhulp

Gool, C. van. (2004). Taalprofielen: what you can do or what you can’t do. Interview met Ellie Liemberg. Levende Talen Magazine, 91(1), 9–12. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/683

Download citatie

Nummer

Vol 91 Nr 1 (2004)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Christien van Gool, Aansluiting Engels po–vo: Still a matter of concern , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 2 (2017)
Christien van Gool, Docenten onvoldoende voorbereid op vernieuwingen. Verslag: paneldiscussie Moderne Vreemde Talen in de basisvorming , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 545 (1999)
Christien van Gool, Voorwaarden voor vernieuwingen in het vreemdetalenonderwijs; Notities naar aanleiding van een ITS-rapport , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 517 (1997)
Gerhard Werger, Christien van Gool, Beter iets dan niets, of liever niets dan iets? Deelvakken Frans & Duits: zorgen- of troetelkind , Levende Talen Magazine: Vol 87 Nr 4 (2000)
Christien van Gool, Engels in het basisonderwijs: a matter of concern? , Levende Talen Magazine: Vol 93 Nr 4 (2006)
Christien van Gool, Tweetalig onderwijs: de Europese dimensie in het onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 6 (2004)
Christien van Gool, Lesgeven zonder gebruik te maken van de moedertaal, kan dat? , Levende Talen Magazine: Vol 87 Nr 7 (2000)
Christien van Gool, Arie Hoeflaak, Talenquests in de praktijk: een queeste , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 4 (2005)
Christien van Gool, Ons Onderwijs2032: Niet minder- maar meertalig , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 5 (2016)
Christien van Gool, Examenprogramma's tweede fase. Het belang van goede toetsen , Levende Talen Magazine: Vol 82 Nr 503 (1995)

1 2 > >>

Gelijkaardige artikels

Raymond Haamberg, Karin Hofman, Ellen Maaswinkel, Agnes Rödiger, Doeltaal = voertaal. Een handreiking voor mvt-docenten , Levende Talen Magazine: Vol 95 Nr 1 (2008)
Christien van Gool, Docenten onvoldoende voorbereid op vernieuwingen. Verslag: paneldiscussie Moderne Vreemde Talen in de basisvorming , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 545 (1999)
Ramon Groenendijk, TiO-abc: het nieuwe evangelie in schrijfonderwijs? , Levende Talen Magazine: Vol 96 Nr 5 (2009)
Emma de Rijk, Kris Buyse, SMART mondelinge taalvaardigheid beoordelen: het kan! , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 6 (2014)
Theo Witte, Het juiste boek op het juiste moment (deel 2): wat bevordert een goede keuze? , Levende Talen Magazine: Vol 96 Nr 5 (2009)
Janneke van Hardeveld, De Speakerbox , Levende Talen Magazine: Vol 96 Nr 8 (2009)
Tom Borsten, Een realistische idylle: (Vanzelf)sprekend literatuuronderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 3 (2015)
Rudi Liebrand, Spreken én luisteren in de tweede fase , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 509 (1996)
Joop Dirksen, Jos Schilleman, Ruud Kraaijeveld, Ton Kox, Bram Noot, Josje Hamel, Vijf zelfportretten GLO-methoden , Levende Talen Magazine: Vol 85 Nr 534-535 (1998)
Carien Bakker, Ina Bieze, Twijfelen mag! Leerlingen kritisch leren lezen via de Lesson Studymethode , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 3 (2017)

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.