De schrijfproductie van leerlingen in het Duits onder de loep

Auteurs

Marjon Tammenga-Helmantel
Rinske Heida
Esther de Jong
Carmen Rademaker
Marlies Urbach

Trefwoorden:

Duits, literatuur, schrijfvaardigheid

Samenvatting

Het onderwijs wordt steeds internationaler. In het talenonderwijs biedt deze ontwikkeling niet alleen de gelegenheid om te werken aan taalvaardigheden. Ook bij het onderdeel literatuur kan een dergelijk perspectief van meerwaarde zijn.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Tammenga-Helmantel, M., Heida, R., Jong, E. de, Rademaker, C., & Urbach, M. (2016). De schrijfproductie van leerlingen in het Duits onder de loep. Levende Talen Magazine, 103(1), 18–22. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1544

Download citatie

Nummer

Vol 103 Nr 1 (2016)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Marjon Tammenga-Helmantel, Taalkunde in het voortgezet onderwijs: Een breder perspectief , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 7 (2010)
Marjon Tammenga-Helmantel, Over het hoe en waarom van grammaticale instructie: is aandacht voor grammatica in het vreemdetalenonderwijs overbodig? , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 4 (2013)
Marjon Tammenga-Helmantel, Bert Le Bruyn, Mvt-onderwijs: Hoe willen we het hebben en wat willen we weten? , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 8 (2016)
Marjon Tammenga-Helmantel, Minna Maijala, Eva Donker, Talige en culture variëteit – Betekenisvol en uitdagend vreemdetalenonderwijs: Een analyse van Nederlandse en Finse leergangen Duits , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 1 (2017)
Marjon Tammenga-Helmantel, Mvt anders: Meekijken op UniC , Levende Talen Magazine: Vol 98 Nr 6 (2011)
Marjon Tammenga-Helmantel, Grammatica in onderbouwleergangen Duits , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 5 (2010)
Clary Ravesloot, Paul Stevelmans, Alessandra Corda, Eric Kok, Marjon Tammenga-Helmantel, Landelijke Studiedag Levende Talen 2016: ‘Dat er met liefde wordt nagedacht over het belangrijkste beroep ter wereld’ , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 1 (2017)
Tessa Mearns, Marjon Tammenga-Helmantel, De toekomst van het talenonderwijs ligt in handen van de lio’s: Een inhoudsrijke Landelijke LIO-dag 2019 , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 5 (2019)

Gelijkaardige artikels

Erik Kwakernaak, Een goede mix , Levende Talen Magazine: Vol 95 Nr 8 (2008)
Karen Wentzel, Leesvaardigheid: waarom blijven we doen wat we doen? , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 3 (2019)
Margot de Wit, Patrick Rooijackers, Spellingstorm , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 2 (2007)
Joop Dirksen, Lezers, literatuur en literatuurlessen; Reader response criticism in de literatuurlessen Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 506 (1996)
Joop van Schaik, Over het gebruik van de doeltaal; (bijna) vloeiend Frans spreken. , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 2 (2004)
Ans van Berkel, Evelyn Wiers, Rinie Hoeks-Mentjens, Het vreemdetalenonderwijs vanuit het perspectief van de dyslectische leerling , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 8 (2007)
Hans Vorstheuvel Labrand, Grammatica in het vreemdetalenonderwijs: uitstel of afstel? , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 8 (2007)
Patrick Rooijackers, Het examen als koevoet: Het advies over het centraal schriftelijk examen Nederlands aan Curriculum.nu , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 1 (2019)
Ada van Hoeken, Annemieke de Bruin, Thomas Peters, Spreekvaardigheidsonderwijs in de bovenbouw havo/vwo , Levende Talen Magazine: Vol 78 Nr 457 (1991)
Gert Rijlaarsdam, José Tinnevelt, Vreemde Talen in de Tweede Fase; Veel of weinig, is dat de kwestie? , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 541 (1999)

<< < 2 3 4 5 6 7 8 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.