Wanderlust: Leren interpreteren met korte verhalen

Samenvatting

Leerlingen beleven bij literatuurlessen Nederlands meer plezier en leren beter interpreteren wanneer zij zelf meer inbreng hebben. Werpt een dergelijke didactiek ook zijn vruchten af in het vreemdetalenonderwijs? Dit artikel presenteert een dialogische didactiek bij (in dit geval Duitstalige) korte verhalen en bespreekt haar effecten op basis van docentervaringen en werk van leerlingen.