De paradox van artificiële intelligentie binnen het vreemdetalenonderwijs

Samenvatting

Generatieve AI zoals ChatGPT biedt grote kansen voor het vreemdetalenonderwijs, maar ook fundamentele risico’s. De technologie kan de kloof tussen novice learners en expert learners vergroten: gevorderde leerders gebruiken AI om hun taal te verfijnen, terwijl beginners kunnen blijven steken in een schijn van taalvaardigheid. Dit artikel pleit daarom voor de leraar als ontwerper van een krachtige, blended leeromgeving waarin AI doelgericht en verantwoord wordt ingezet.