Taalkundeonderwijs: Veel geloof, weinig empirie
Trefwoorden:
taalkunde, taalbeleid, voSamenvatting
In het novembernummer van LTM van vorig jaar pleitte Marjon Tammenga-Helmantel voor een helderder beleid en samenwerking met de moderne vreemde talen om taalkunde een plek te geven in het voortgezet onderwijs. Er kunnen echter ook vraagtekens worden gezet bij dit streven.Downloads
Citeerhulp
Bonset, H. (2011). Taalkundeonderwijs: Veel geloof, weinig empirie. Levende Talen Magazine, 98(2), 12–16. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/40
Nummer
Sectie
Artikelen