Lezen voor de lijst in de praktijk: De balans tot nu toe

Auteurs

Martijn Koek

Trefwoorden:

literatuuronderwijs, lezen voor de lijst, vo

Samenvatting

De projectgroep Lezen voor de lijst ontwikkelt onder toeziend oog van Theo Witte cursussen voor docenten en een website. Op deze manier proberen zij Wittes inzichten over literatuuronderwijs uit zijn promotieonderzoek in de praktijk te brengen.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Koek, M. (2013). Lezen voor de lijst in de praktijk: De balans tot nu toe. Levende Talen Magazine, 100(5), 24–29. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/538

Download citatie

Nummer

Vol 100 Nr 5 (2013)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Martijn Koek, Frustratie is goed: Kritisch denken in de literatuurles , Levende Talen Magazine: Vol 105 (2018)
Martijn Koek, Isabel Maas, Grenzen oprekken in de literatuurles: Het Murakami-effect , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 3 (2018)
Martijn Koek, Dubieuze keuzes zijn een rijke bron: Kritisch denken met poëzie , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 1 (2015)
Marloes Schrijvers, Martijn Koek, Begrijpen en begrepen worden in en door literatuuronderwijs: Onderzoek naar literatuurdidactiek opnieuw belicht , Levende Talen Magazine: Vol 111 Nr 4 SPECIAL (2024): Begrijpen en begrepen worden; Vakvernieuwing bij de schooltalen

Gelijkaardige artikels

Hans Goosen, Daan Beeke, Het belang van boeken leren lezen: de positie van jeugdliteratuur in het voortgezet onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 96 Nr 4 (2009)
Ruud Kraaijeveld, Fictie lezen tussen brugklas en tweede fase; Leeslijnen en werkvormen in vbo, mavo, havo en vwo , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 537 (1999)
Ed Olijkan, Fictie in de basisvorming , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 515 (1996)
Gerdineke van Silfhout, Esther Arrindell, Fictie- en literatuuronderwijs formatief ingestoken: De aanpak in de lerarenopleiding als voorbeeld , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 5 (2018)
Myriam van Reenen, Waar blijft de prins? , Levende Talen Magazine: Vol 89 Nr 2 (2002)
Ruud Kraaijeveld, Zelfstandig werken met jeugdboeken , Levende Talen Magazine: Vol 89 Nr 1 (2002)
Rob van Veen, Help, ik ben (g)een lezer! Leesbevordering: ‘Je krijgt wat je geeft’. , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 1 (2016)
Linda Ackermans, Bruggen bouwen: Van Zwigtman tot Hermans , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 5 (2017)
Sara Van den Bossche, Anne Klomberg, Burgerschap in boekvorm: Handvatten voor gesprekken over diversiteit en inclusie , Levende Talen Magazine: Vol 109 Nr 3 (2022)
Rob van Veen, Fascinerende verhalen voor jongeren in de bovenbouw , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 3 (2014)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.