Van leesles naar complete taalles: Leesdidactiek versterken door methodelessen te herontwerpen

Auteurs

Clary Ravesloot
Bart van der Leeuw

Trefwoorden:

leesvaardigheidsonderwijs, leesdidactiek, voortgezet onderwijs, examentraining

Samenvatting

Het leesvaardigheidsonderwijs mag zich de afgelopen jaren verheugen in een groeiende belangstelling. Maar waarom al in de onderbouw beginnen met examentraining als er voldoende didactisch beproefde alternatieven zijn?

Downloads

PDF

Citeerhulp

Ravesloot, C., & Leeuw, B. van der. (2013). Van leesles naar complete taalles: Leesdidactiek versterken door methodelessen te herontwerpen. Levende Talen Magazine, 100(8), 16–20. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/569

Download citatie

Nummer

Vol 100 Nr 8 (2013)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Joyce Bunt, Clary Ravesloot, Ze voelt zich als een vlieg… Een voorbeeld van geïntegreerd lees- en schrijfonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 1 (2016)
Theun Meestringa, Clary Ravesloot, Schrijven in het voortgezet onderwijs: Een stand van zaken , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 8 (2014)
Theun Meestringa, Clary Ravesloot, Schrijven in de tweede fase , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 6 (2013)
Clary Ravesloot, Fleur Nolet, Jeroen Bron, Roeptoeteren of debatteren? Burgerschapsvorming bij Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 2 (2013)
Carien Bakker, Clary Ravesloot, Grenzeloze humor? Cabaret bij het schoolvak Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 6 (2014)
Erik Kwakernaak, Nihayra Leona, Clary Ravesloot, Grenzeloos literatuuronderwijs: Ten geleide , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 3 (2018)
Bart van der Leeuw, Theun Meestringa, Samenhangend onderwijs in geletterdheid in alle vakken (deel 1): Nederlands als kernvak , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 5 (2017)
Clary Ravesloot, Taaldompteurs laten zien dat poëzie tegelijk alledaags en mysterieus is , Levende Talen Magazine: Vol 108 Nr 4 (2021)
Clary Ravesloot, Cultuur is de natuur van de mens: Over het belang van een fundament voor cultuuronderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 7 (2020)
Bart van der Leeuw, Theun Meestringa, Kennis over taal bij Nederlands: Wie heeft Bello gezien? , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 7 (2016)

1 2 3 > >>

Gelijkaardige artikels

Ton Hendrix, Trinette Hovens, Annelies Kappers, Johan Graus, Taalonderwijs in het mbo: Ontwikkelingen, problemen en oplossingen , Levende Talen Magazine: 2012
Karin Heesters, Femke Kramer, Erik Kwakernaak, Irene Visser, Is dit een betoog, een beschouwing of een uiteenzetting? Tekstsoorten in het onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 539 (1999)
Theun Meestringa, Uiteenzetting, beschouwing en betoog: Het ontstaan van de drieslag, enkele complicaties en een oplossing , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 1 (2014)
Ton Hendrix, Alex van de Kerkhof, Het vernieuwde examen Nederlands; Het centraal examen Nederlands voor havo en vwo in de tweede fase , Levende Talen Magazine: Vol 85 Nr 529 (1998)
Helge Bonset, Een nieuw begin? 25 jaar spreek- en luisteronderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 509 (1996)
Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Marita Tholey, Theo Witte, Leergangen wegen; Vergelijkende beschrijvingen nieuwe leergangen voor de talen in de tweede fase , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 536 (1999)
Marjolein Oudakker, Ramon Groenendijk, Kan schrijfvaardigheid in het voortgezet onderwijs (nog) beter aansluiten bij het hoger onderwijs? , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 8 (2020)
Theun Meestringa, Clary Ravesloot, Schrijven in het voortgezet onderwijs: Een stand van zaken , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 8 (2014)
Anneke Neijt, Erwn Mantingh, Peter-Arno Coppen, Jan Oosterholt, Kees de Glopper, Theo Witte, Manifest voor het schoolvak Nederlands: ‘Bewust geletterd’ als nieuwe koers , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 1 (2016)

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.