Vreemdetalenonderwijs: Van grammatica en literatuur naar communicatie

Auteurs

Erik Kwakernaak

Trefwoorden:

vreemdetalenonderwijs, geschiedenis

Samenvatting

Het traditionele modernevreemdetalenonderwijs was geënt op het Latijn-onderwijs in de Latijnse scholen. In de decennia na 1970 kwam aan die lange traditie een einde. Dat stond niet los van de maatschappelijke ontwikkelingen.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Kwakernaak, E. (2014). Vreemdetalenonderwijs: Van grammatica en literatuur naar communicatie. Levende Talen Magazine, 101(7), 26–30. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/908

Download citatie

Nummer

Vol 101 Nr 7 (2014)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Erik Kwakernaak, Hardop en stil lezen , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 1 (2018)
Erik Kwakernaak, Vernieuwing die pakt , Levende Talen Magazine: Vol 96 Nr 7 (2009)
Erik Kwakernaak, Taal leeft , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 6 (2020)
Erik Kwakernaak, Autonomie van de talenleraar: Vijfhonderd jaar afhankelijkheid , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 3 (2019)
Erik Kwakernaak, Blokkendoos of taalbad , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 7 (2004)
Erik Kwakernaak, Grammaticaleerlijnen in het vreemdetalenonderwijs: duizend bloemen of één lijn? , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 7 (2005)
Erik Kwakernaak, Wetenschappelijke trends en grammaticaverwerving , Levende Talen Magazine: Vol 95 Nr 4 (2008)
Erik Kwakernaak, Klassieke vernieuwing , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 4 (2017)
Erik Kwakernaak, Historisch taalbesef , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 5 (2016)
Erik Kwakernaak, Waar is het langetermijnbeleid? Het vreemdetalenonderwijs in de polder , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 3 (2005)

<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >>

Gelijkaardige artikels

John Daniëls, Arie Hoeflaak, Erik Kwakernaak, Johan Graus, Honderd jaar Levende Talen (1911–2011; Verleden en toekomst van het taalonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 98 (2011)
Jimmy van Rijt, Hoe krijgen leerlingen inzicht in grammatica? Resultaten uit wetenschappelijk onderzoek , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 3 (2020)
Jimmy van Rijt, De meerwaarde van valentie als taalkundig concept binnen het grammaticaonderwijs: Meer grip op taalkundige structuren , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 7 (2016)
Helge Bonset, Een herderlijk schrijven , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 1 (2015)
Thomas de Bruijn, Peter-Arno Coppen, Barbara Snel, Maarten Timmermans, Ricardo Walinski, Nienke Wassenberg, Grammatica 2.0: ‘Waarom heeft niemand ons dat eerder op deze manier verteld?’ , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 7 (2016)
Johan Graus, Grammatica in de lerarenopleiding , Levende Talen Magazine: Vol 105 (2018)
Marjon Tammenga-Helmantel, Taalkunde in het voortgezet onderwijs: Een breder perspectief , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 7 (2010)
Johan Graus, De invloed van de lerarenopleiding: Sterke of zwakke interventie? , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 3 (2019)
Peter-Arno Coppen, Beste Helge , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 2 (2015)
Erik Kwakernaak, Terug naar af? Heelvakken Duits en Frans: uitdaging 2007 , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 1 (2004)

1 2 3 4 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.