Zoek

Zoekresultaten

• Wat is het verhaal achter de schrijver? Een verkennend onderzoek onder oud-scholieren naar het schrijven van fictie en poëzie

  Cedric Stalpers, Mia Stokmans

  27-37

• Persoonlijke voorkeuren, canonieke werken en leesadviezen: Literatuur volgens leraren Nederlands in opleiding

  Jeroen Dera, Nils Lommerde

  3-13

• Engels spreken op school? Waarom gebeurt dat zo weinig?

  Laura Hermans, Kees van Esch, Piet-Hein van de Ven, Theo Bergen

  9-20

• Effecten van typen instructie en hoeveelheid doeltaal in de klas voor het vak Frans in de onderbouw

  Audrey Rousse-Malpat, Rasmus Steinkrauss, Martijn Wieling, Marjolijn Verspoor

  16-26

• Inhoud en opbrengsten van literatuuronderwijs; een historisch onderzoek

  Tanja Janssen

  20-26

• Persoonsvorming in het literatuuronderwijs (over: Marloes Schrijvers, The story, the self, the other: Developing insight into human nature in the literature classroom)

  Jeroen Dera

  35-39

• De zin en onzin van uitspraakonderwijs

  Wander Lowie

  3-12

• Effectief schrijfonderwijs op de basisschool; een literatuurstudie

  Tanja Janssen, Daphne van Weijen

  3-15

• Observerend leren: een kernactiviteit in taalvaardigheidsonderwijs. Deel 2: Praktijkvoorbeelden

  Gert Rijlaarsdam

  21-28

• Argumenteren in het literatuuronderwijs. Over ‘warrant’, leesautobiografie en smaakontwikkeling

  Joop Dirksen

  27-33