Kennis van en inzicht in literatuur?: hoe bereiken we dat?

Samenvatting

Alie Toussaint constateert grote onduidelijkheid in de algemene doelstellingen van het literatuuronderwijs. Groter is echter de behoefte aan specifieke doelstellingen en leerinhouden. Nadruk krijgen de laatstgenoemde, die antwoord moeten geven op de vraag wat leerlingen met teksten moeten kunnen doen. Met behulp van de theorie van Guildford maakt zij duidelijk dat reproductieve enerzijds en productieve handelingen anderzijds nodig zijn om tot kennis en inzicht te komen.