Ze voelt zich als een vlieg… Een voorbeeld van geïntegreerd lees- en schrijfonderwijs

Auteurs

Joyce Bunt
Clary Ravesloot

Trefwoorden:

Nederlands, leesonderwijs, schrijfonderwijs

Samenvatting

Traditiegetrouw worden de vaardigheden lezen, schrijven, spreken en kijken/luisteren in het voortgezet onderwijs als aparte, geïsoleerde onderdelen geoefend. SLO onderzoekt met docenten Nederlands hoe je de vaardigheden geïntegreerd kunt aanbieden.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Bunt, J., & Ravesloot, C. (2016). Ze voelt zich als een vlieg… Een voorbeeld van geïntegreerd lees- en schrijfonderwijs. Levende Talen Magazine, 103(1), 4–9. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1542

Download citatie

Nummer

Vol 103 Nr 1 (2016)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Theun Meestringa, Clary Ravesloot, Schrijven in het voortgezet onderwijs: Een stand van zaken , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 8 (2014)
Theun Meestringa, Clary Ravesloot, Schrijven in de tweede fase , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 6 (2013)
Clary Ravesloot, Fleur Nolet, Jeroen Bron, Roeptoeteren of debatteren? Burgerschapsvorming bij Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 2 (2013)
Joyce Bunt, Wie leest, leeft duizend levens tegelijk: Interactieve literatuurlessen rondom een centrale vraag , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 5 (2015)
Clary Ravesloot, Bart van der Leeuw, Van leesles naar complete taalles: Leesdidactiek versterken door methodelessen te herontwerpen , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 8 (2013)
Joyce Bunt, ’t Es nog al nie na de wuppe: Een voorbeeld van geïntegreerde lees- en schrijflessen over taalvariatie , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 1 (2019)
Carien Bakker, Clary Ravesloot, Grenzeloze humor? Cabaret bij het schoolvak Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 6 (2014)
Carien Bakker, Kees de Glopper, Clary Ravesloot, Schoolexamens academisch schrijven als voorbereiding op het hbo en wo , Levende Talen Magazine: Vol 110 Nr 2 (2023)
Clary Ravesloot, Cultuur is de natuur van de mens: Over het belang van een fundament voor cultuuronderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 7 (2020)
Erik Kwakernaak, Nihayra Leona, Clary Ravesloot, Grenzeloos literatuuronderwijs: Ten geleide , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 3 (2018)

1 2 > >>

Gelijkaardige artikels

Ton Hendrix, Trinette Hovens, Annelies Kappers, Johan Graus, Taalonderwijs in het mbo: Ontwikkelingen, problemen en oplossingen , Levende Talen Magazine: 2012
John Daniëls, Arie Hoeflaak, Erik Kwakernaak, Johan Graus, Honderd jaar Levende Talen (1911–2011; Verleden en toekomst van het taalonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 98 (2011)
Patrick Rooijackers, Wilma van der Westen, Johan Graus, Taal centraal: taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 96 (2009)
Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Talen in de nieuwe tweede fase, deel 1 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 525 (1997)
Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Talen in de nieuwe tweede fase, deel 2 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 525 (1997)
Ton Hendrix, Hans Hulshof, Op taalkunde afgestemd; Algemene vaardigheden en vakspecifieke leerstof in het studiehuis: het geval Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 537 (1999)
Rick de Graaff, Arie Hoeflaak, Themanummer tweetalig onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 7 (2013)
Hans Hulshof, Omzien in verwondering: Examenprogramma’s Nederlands als beoogde vernieuwingsprocessen vanaf de jaren zeventig , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 3 (2019)
Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Marita Tholey, Theo Witte, Leergangen wegen; Vergelijkende beschrijvingen nieuwe leergangen voor de talen in de tweede fase , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 536 (1999)
Geert Popma, Mag het ietsje minder zijn? Het gebruik van Nederlands in de Engelse les , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 517 (1997)

1 2 3 4 5 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.