Verhalende games programmeren in de klas: Een voorbeeld van creatief schrijfonderwijs in de 21e eeuw

Auteurs

Karly van Gorp
Mienke Droop
Ineke Verheul

Trefwoorden:

schrijfonderwijs, ict

Samenvatting

Op twee scholen werd onderzoek gedaan naar het effectief inzetten van ICT in de klas. In het project ontwikkelden leerlingen in teamverband een verhalende game.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Gorp, K. van, Droop, M., & Verheul, I. (2017). Verhalende games programmeren in de klas: Een voorbeeld van creatief schrijfonderwijs in de 21e eeuw. Levende Talen Magazine, 104(3), 24–28. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1677

Download citatie

Nummer

Vol 104 Nr 3 (2017)

Sectie

Artikelen

Gelijkaardige artikels

Jan de Jong, Achter elk gedicht schuilt een verhaal , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 7 (2013)
Jan de Jong, Een 12.000 kilometer lange navelstreng , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 6 (2020)
Jorine Helmers, Aniek Phaff, Geert van Rooijen, Literatuur leeft: Geïntegreerd literatuuronderwijs op College de Heemlanden , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 3 (2018)
Jan de Jong, Op zoek naar ongrijpbaar gemis , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 3 (2019)
Jan de Jong, Niet al te Bijbelvaste Hoog- en Klaagliederen , Levende Talen Magazine: Vol 99 Nr 2 (2012)
Hermine de Knijff, Leerlingen enthousiast maken voor poëzie uit Berlijn , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 4 (2007)
Ankie Daans, Franse poëzie in de klas , Levende Talen Magazine: Vol 82 Nr 502 (1995)
Johan Graus, Vanzelfsprekendheden onder de loep: Doeltaal-gebruik en vroeg vreemdetalenonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 2 (2020)
Jan de Jong, Onzichtbaar als een keerkring, ongrijpbaar als de horizon , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 5 (2020)
Jan de Jong, Dansers rond de zwaartekracht , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 1 (2013)

<< < 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.