Frustratie is goed: Kritisch denken in de literatuurles

Auteurs

Martijn Koek

Trefwoorden:

literatuuronderwijs

Samenvatting

Literatuurdocenten zouden in hun literatuurlessen kritisch denken moeten stimuleren, zo bepleiten filosofen en beleidsmakers. Een mooi streven, maar wat is dat kritisch denken dan precies, en hoe kun je het stimuleren in lessen literatuur? Martijn Koek zoekt naar het antwoord op deze vragen.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Koek, M. (2018). Frustratie is goed: Kritisch denken in de literatuurles. Levende Talen Magazine, 105(special), 6–9. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1807

Download citatie

Nummer

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Martijn Koek, Lezen voor de lijst in de praktijk: De balans tot nu toe , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 5 (2013)
Martijn Koek, Isabel Maas, Grenzen oprekken in de literatuurles: Het Murakami-effect , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 3 (2018)
Martijn Koek, Dubieuze keuzes zijn een rijke bron: Kritisch denken met poëzie , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 1 (2015)
Marloes Schrijvers, Martijn Koek, Begrijpen en begrepen worden in en door literatuuronderwijs: Onderzoek naar literatuurdidactiek opnieuw belicht , Levende Talen Magazine: Vol 111 Nr 4 SPECIAL (2024): Begrijpen en begrepen worden; Vakvernieuwing bij de schooltalen

Gelijkaardige artikels

Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Talen in de nieuwe tweede fase, deel 2 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 525 (1997)
Christien van Gool, Pilot Taalleeromgeving voor het BVE , Levende Talen Magazine: Vol 91 Nr 5 (2004)
Ton Hendrix, Hans Hulshof, Op taalkunde afgestemd; Algemene vaardigheden en vakspecifieke leerstof in het studiehuis: het geval Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 537 (1999)
Marianne Bodde-Alderlieste, A case for primary English , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 1 (2005)
Erik Kwakernaak, Cultuur in het vreemde-talenonderwijs: Franje of kern? Deel 2: Literatuur en cultuur , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 8 (2017)
Reitze Jonkman, Praktijkonderzoek naar talenonderwijs: Enkele voorbeelden van Duits en Fries , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 7 (2010)
Tessa Mearns, ‘Waar gaat je vak over?’ Actieonderzoek naar inhoud in de mvt-les , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 8 (2019)
Jan Erik Grezel, ‘Meesterschap is vakmanschap’: Impuls voor vakdidactiek in het talenonderwijs door meesterschapsteams? , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 6 (2017)
Marjon Tammenga-Helmantel, Bert Le Bruyn, Mvt-onderwijs: Hoe willen we het hebben en wat willen we weten? , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 8 (2016)
Gaston Dorren, Tweetaligheid: Een onontgonnen hulpbron , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 7 (2016)

<< < 1 2 3 4 5 6 7 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.