Productief omgaan met interpretatieverschillen in het poëzieonderwijs

Auteurs

Jeroen Dera

Trefwoorden:

poëzieonderwijs, lesmethode

Samenvatting

Nog te vaak benaderen lesmethoden gedichten als een cryptogram: alsof poëzie een kluis is die je met de juiste cijfercombinatie kunt openen. Gelukkig zijn er steeds meer initiatieven die gedichten benaderen vanuit individuele interpretaties van leerlingen.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Dera, J. (2018). Productief omgaan met interpretatieverschillen in het poëzieonderwijs. Levende Talen Magazine, 105(6), 4–8. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1844

Download citatie

Nummer

Vol 105 Nr 6 (2018)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Koen Grubben, Jeroen Dera, Literatuuronderwijs in beeld , Levende Talen Magazine: Vol 108 Nr 8 (2021)
Jeroen Dera, Kila van der Starre, Instagrampoëzie in de klas , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 5 (2019)
Jesper Bongers, Jeroen Dera, Een queerpedagogiek voor het literatuuronderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 110 Nr 1 (2023)
Jeroen Dera, Ten geleide: Nieuwe perspectieven voor het poëzieonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 110 Nr 1 SPECIAL (2023): Nieuwe perspectieven voor het poëzieonderwijs
Jeroen Dera, Surfen naar de zuidkaap: Digitale poëzie in de klas , Levende Talen Magazine: Vol 110 Nr 1 SPECIAL (2023): Nieuwe perspectieven voor het poëzieonderwijs
Jeroen Dera, Economisch poëzieonderwijs: Geld, kapitalisme en marketing in de poëzieles , Levende Talen Magazine: Vol 110 Nr 1 SPECIAL (2023): Nieuwe perspectieven voor het poëzieonderwijs

Gelijkaardige artikels

José van der Hoeven, Jacqueline Evers-Vermeul, Tekstsoorten en genres in het voortgezet onderwijs: Kansen voor vakgericht taalonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 102 Nr 5 (2015)
Erik Kwakernaak, Werken aan woordenschat , Levende Talen Magazine: Vol 105 Nr 7 (2018)

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.