Productief omgaan met interpretatieverschillen in het poëzieonderwijs

Auteurs

  • Jeroen Dera

Trefwoorden:

poëzieonderwijs, lesmethode

Samenvatting

Nog te vaak benaderen lesmethoden gedichten als een cryptogram: alsof poëzie een kluis is die je met de juiste cijfercombinatie kunt openen. Gelukkig zijn er steeds meer initiatieven die gedichten benaderen vanuit individuele interpretaties van leerlingen.

Downloads

Citeerhulp

Dera, J. (2018). Productief omgaan met interpretatieverschillen in het poëzieonderwijs. Levende Talen Magazine, 105(6), 4–8. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1844

Nummer

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)