Taalleervermogen optimaal tot einde puberteit

Auteurs

Johan Graus

Trefwoorden:

taalleervermogen, onderzoek

Samenvatting

Onderzoek en praktijk. Tot nu werd altijd gedacht dat het vermogen voor het leren van een nieuwe taal aan het begin van de puberteit drastisch zou afnemen. Nieuw grootschalig Amerikaans onderzoek laat echter zien dat kinderen veel langer over hun maximale taalleervermogen beschikken.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Graus, J. (2018). Taalleervermogen optimaal tot einde puberteit. Levende Talen Magazine, 105(6), 38–39. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1850

Download citatie

Nummer

Vol 105 Nr 6 (2018)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Ton Hendrix, Trinette Hovens, Annelies Kappers, Johan Graus, Taalonderwijs in het mbo: Ontwikkelingen, problemen en oplossingen , Levende Talen Magazine: 2012
Patrick Rooijackers, Wilma van der Westen, Johan Graus, Taal centraal: taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 96 (2009)
John Daniëls, Arie Hoeflaak, Erik Kwakernaak, Johan Graus, Honderd jaar Levende Talen (1911–2011; Verleden en toekomst van het taalonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 98 (2011)
Johan Graus, Grammatica in de lerarenopleiding , Levende Talen Magazine: Vol 105 (2018)
Johan Graus, Van student naar zelfbewuste en kritische beroepsbeoefenaar: De lerarenopleiding moderne vreemde talen , Levende Talen Magazine: Vol 108 Nr 3 (2021)
Johan Graus, Ik las met de klas een heerlijk gedicht. Honderd jaargangen Levende Talen , Levende Talen Magazine: 2013
Johan Graus, Vanzelfsprekendheden onder de loep: Doeltaal-gebruik en vroeg vreemdetalenonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 107 Nr 2 (2020)
Jan Erik Grezel, Johan Graus, ‘Docenten, wees trots op je vak’; Levende Talen Magazine in gesprek met onderwijsminister Jet Bussemaker , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 6 (2014)
Johan Graus, Talen in de bovenbouw: Een advies van Levende Talen , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 6 (2019)
Johan Graus, Arie Hoeflaak, Erik Kwakernaak, ERK-spreektoetsen van het Cito , Levende Talen Magazine: Vol 95 Nr 5 (2008)

1 2 3 4 5 > >>

Gelijkaardige artikels

Hetty Mulder, Gert Rijlaarsdam, Talen in de nieuwe tweede fase, deel 1 , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 525 (1997)
Patrick Rooijackers, Wilma van der Westen, Johan Graus, Taal centraal: taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 96 (2009)
Niki Moeken, Folkert Kuiken, Camille Welie, Samen werken aan een betere leesvaardigheid: Een vakoverstijgende aanpak voor samenwerkend lezen in het voortgezet onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 8 (2016)
Marjolein Oudakker, Ramon Groenendijk, Praktisch Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 2 (2010)
Marjolein Oudakker, Ramon Groenendijk, Praktisch Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 97 Nr 2 (2010)
Karly van Gorp, Mienke Droop, Ineke Verheul, Verhalende games programmeren in de klas: Een voorbeeld van creatief schrijfonderwijs in de 21e eeuw , Levende Talen Magazine: Vol 104 Nr 3 (2017)
Patrick Rooijackers, ‘We zetten in op schrijfvaardigheid’; schrijven waarschijnlijk terug in het eindexamen Nederlands , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 5 (2007)
Tom Borsten, Carolien Krahmer, Vera Nieuwkoop, Op weg naar een praktisch schoolexamen schrijven , Levende Talen Magazine: Vol 108 Nr 8 (2021)
Theun Meestringa, Uiteenzetting, beschouwing en betoog: Het ontstaan van de drieslag, enkele complicaties en een oplossing , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 1 (2014)
Jan Erik Grezel, Onderzoeksbeurzen voor leraren: Een impuls voor het talenonderwijs? , Levende Talen Magazine: Vol 103 Nr 3 (2016)

1 2 3 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.