Poëzie op maat: Naar een doorlopende leerlijn met passende poëzie

Samenvatting

Veel docenten Nederlands zijn ontevreden over de opbouw van hun poëzieonderwijs, en dikwijls weten zij zich geen raad met niveauverschillen tussen leerlingen. In de definitieve conceptkerndoelen wordt genre-kennis verondersteld en in de concepteindtermen wordt de literaire ontwikkeling expliciet in verband gebracht met het lezen van lyrische teksten. De meeste docenten hebben echter weinig kennis over hoe de lyrische ontwikkeling verloopt. Competentieniveaus kunnen helpen om het poëzieonderwijs beter te structureren, waarbij rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerlingen.