Uitstellen en verminderen van expliciete vormgerichte instructie

Auteurs

Ton Koet

Trefwoorden:

recensie, proefschrift

Samenvatting

Verschenen proefschrift. Ton Koet bespreekt de dissertatie van Leslie Piggott:

Leslie Piggott, First Meaning Then Form, A Longitudinal Study on the Effects of Delaying and Reducing Explicit Form-focused Instruction for Young Adolescent EFL Learners. Amsterdam: LOT, 2019).

Downloads

PDF

Citeerhulp

Koet, T. (2020). Uitstellen en verminderen van expliciete vormgerichte instructie. Levende Talen Tijdschrift, 21(3), 37–41. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/2078

Download citatie

Nummer

Vol 21 Nr 3 (2020)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Gelijkaardige artikels

Hetty Mulder, Deelvakken Frans en Duits leesvaardigheid gered: nu de invulling nog , Levende Talen Tijdschrift: Vol 1 Nr 2 (2000)
Sidonie Rademaker, Het deelvak Duits 1 op het vwo – een evaluatie door docenten over het schooljaar 1998-99 , Levende Talen Tijdschrift: Vol 1 Nr 4 (2000)
Elisabeth Lehrner-te Lindert, Ewout van der Knaap, Rick de Graaff, Wat willen docenten Duits met literatuur in de onderbouw? Een inventarisatie , Levende Talen Tijdschrift: Vol 19 Nr 4 (2018)
Elisabeth Lehrner-te Lindert, Ewout van der Knaap, Rick de Graaff, Bevordering van leesvaardigheid in de vreemde taal door inzet van literaire teksten , Levende Talen Tijdschrift: Vol 21 Nr 3 (2020)
Adri van der Meij, De Leerstellen van de Tweede Fase - veranderingen bij Frans en Duits ook uitdagingen? , Levende Talen Tijdschrift: Vol 1 Nr 2 (2000)
Theo Hoebers, Opkomst en ondergang van de deeltaal; einde verdeeldheid talen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 3 Nr 4 (2002)
Gé Stoks, Het talenaanbod in de tweede fase: deelvakken als specialisatie , Levende Talen Tijdschrift: Vol 1 Nr 2 (2000)
Esther Schat, Rick de Graaff, Ewout van der Knaap, Intercultureel en taalgericht literatuuronderwijs bij de moderne vreemde talen; Een enquête onder docenten Duits, Frans en Spaans in Nederland , Levende Talen Tijdschrift: Vol 19 Nr 3 (2018)
Machteld Moonen, Evelien Stoutjesdijk, Rick de Graaff, Alessandra Corda, Het ERK in het voortgezet onderwijs: ervaringen van docenten moderne vreemde talen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 11 Nr 4 (2010)
Elisabeth Lehrner-te Lindert, Versterkt literatuuronderwijs in de onderbouw ter bevordering van leesvaardigheid en literaire competenties bij het vak Duits , Levende Talen Tijdschrift: Vol 17 Nr 2 (2016)

1 2 3 4 5 6 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.