Wat weten leerlingen over alinea’s? Over de kennis van het schrijven van alinea’s en de self-efficacy beliefs van leerlingen in het voortgezet onderwijs

Samenvatting

Astrid van Winden, Ton van Haaften, Fred Janssen, Ninke Stukker en Kees de Glopper onderzochten wat leerlingen in het voortgezet onderwijs weten over het schrijven van alinea’s en wat hun self-efficacy beliefs hierover zijn. Leerlingen uit 2-havo en 5-havo vulden voorafgaand aan interventieonderzoek een vragenlijst in. Uit analyse van de open vragen blijkt dat beide groepen leerlingen het moeilijk vinden om adequaat onder woorden te brengen wat een (functie van een) alinea is. De gesloten vragen laten zien dat in beide leerjaren de declaratieve kennis van de leerlingen beperkt is, terwijl deze er wel van overtuigd zijn dat ze in staat zijn begrijpelijke alinea’s te schrijven.