Schrijvend leren in het vmbo: experimenteel onderzoek naar effecten van een serie wiskundelessen

Samenvatting

Aartje van Dijk en Amos van Gelderen doen verslag van een onderzoek naar schrijvend leren, een manier van leren die nog niet heel bekend is in het onderwijs. Schrijvend leren houdt in dat leerlingen schrijven over lesstof aan de hand van schrijftaken met het doel om hun kennis van en inzicht in onderwerpen uit een schoolvak te vergroten. In een tijd waarin problemen bij leerlingen in het voortgezet onderwijs gesignaleerd worden, bijvoorbeeld bij het leren in het vak wiskunde, is het interessant om te onderzoeken of schrijvend leren waarbij leerlingen actief met lesinhouden bezig zijn tot betere resultaten kan leiden. Uit deze studie blijkt dat dat inderdaad het geval is bij vmbo-leerlingen uit klas 4 kader, voor het vak wiskunde.