Vol 13 Nr 3 (2012)

Gepubliceerd: 05-04-2012

Frans leren met AIM in het voortgezet onderwijs. Een onderzoek naar de effecten van AIM-didactiek op schrijven in het Frans van brugklasleerlingen

Audrey Rousse-Malpat, Marjolijn Verspoor, Saskia Visser

3-14
- PDF
Het beoordelen van leerlingteksten met behulp van een schaalmodel

Eveline Pollmann, Joanneke Prenger, Kees de Glopper

15-24
- PDF
Dialogisch leesonderwijs in de klas

Ad Stoop, Joop van der Kuip, Tanja Janssen

25-33
- PDF
Samen kijken naar verhalen. Literaire structuuranalyse van filmverhalen

Maarten van Boxtel

34-44
- PDF
Proefschrift

Bart van der Leeuw

45-48
- PDF