Vol 106 Nr 8 (2019)

Artikelen

• Literatuuronderwijs, kritisch denken en burgerschaps-vorming: De perfecte driehoek (deel 1)

  Vincent Hernot

  4-8

  • PDF

• ‘Waar gaat je vak over?’ Actieonderzoek naar inhoud in de mvt-les

  Tessa Mearns

  10-15

  • PDF

• Digitalisering en leermiddelen

  Rola Hulsbergen

  18-22

  • PDF

• Hoe krijgen de ABC-eilanden een beter opgeleide bevolking? Deel 2; Onderwijs op de ABC-eilanden: Een nieuw perspectief

  Juana Kibbelaar

  24-29

  • PDF

• Een thriller, een dagboek en een verzameling volksverhalen: Jeugdboeken voor de meer ervaren lezer vanaf leerjaar twee

  Rob van Veen

  32-33

  • PDF

• Overlevingslessen voor gevorderden

  Jan de Jong

  34-35

  • PDF

• Computational thinking (en wat we daar al mee doen)

  Roland Bruijn, Henk la Roi

  36-37

  • PDF

• Observeren voor elkaar: Tool voor CLIL-co-docenten in de praktijk

  Joris Dijk, Barbara Rutten, Sterre de Weerd

  38-39

  • PDF

• Taalmuseum: Een eigentijds museum dat de kennis over en het enthousiasme voor taal bevordert

  Geramé Wouters

  41-43

  • PDF

• Een doorlopende leerlijn literatuur met tekst-ervaring in alle fasen: Lezen, beleven, uitwisselen, bespiegelen

  Hans Goosen

  49-50

  • PDF