Vol 106 Nr 3 (2019)

Artikelen

• Ten geleide: Wie stuurt het talenonderwijs?

  Erik Kwakernaak

  4-5

  • PDF

• Autonomie van de talenleraar: Vijfhonderd jaar afhankelijkheid

  Erik Kwakernaak

  6-12

  • PDF

• Omzien in verwondering: Examenprogramma’s Nederlands als beoogde vernieuwingsprocessen vanaf de jaren zeventig

  Hans Hulshof

  14-19

  • PDF

• De invloed van de lerarenopleiding: Sterke of zwakke interventie?

  Johan Graus

  22-27

  • PDF

• ‘Het eindexamen is leidend’: Over de invloed van educatieve uitgevers op het talenonderwijs

  Jan Erik Grezel

  30-35

  • PDF

• Ontdekkingsreis op een zomerse dag: Een literaire jeugdroman voor ervaren fijnproevers

  Rob van Veen

  39

  • PDF

• Op zoek naar ongrijpbaar gemis

  Jan de Jong

  40-41

  • PDF

• Van opgave tot normering: De rol van docenten bij de examens

  Natalie Schols, Bert Weltens

  42-43

  • PDF

• Vakdidactiek

  Erik Kwakernaak

  44-45

  • PDF

• Pegasus als uitgeverij van leermiddelen Russisch

  Geramé Wouters

  46-47

  • PDF

• Twintig jaar DBNL

  Ryanne Keltjens

  48

  • PDF

• Olievlekken van expertise: Ruimte voor ICT-innovatie

  Roland Bruijn, Henk la Roi

  49

  • PDF

• Leesvaardigheid: waarom blijven we doen wat we doen?

  Karen Wentzel

  51-52

  • PDF

• In de man zit nog een jongen: Niets verhullend, indrukwekkend portret van Willem Wilmink

  Rob van Veen

  53-54

  • PDF

• Falend onderwijsbeleid: Waarom het de overheid niet lukt om de achteruitgang van de onderwijskwaliteit te keren

  Erik Kwakernaak

  55-56

  • PDF