Vol 109 Nr 3 (2022)

Artikelen

• Ten geleide: Taal en identiteit – Nieuwe varianten van taalonderwijs

  Marjolijn Voogel

  6-7

  • pdf

• Iel est un(e?) autre: Taal en identiteit, twee zijden van dezelfde medaille

  Marjolijn Voogel

  8-13

  • pdf

• Meertaligheid als cruciaal identiteitskenmerk: Een driehoeksperspectief voor het onderwijs

  Joana Duarte

  14-19

  • pdf

• ‘Docenten zijn de eigenlijke curriculummakers’: In gesprek met Orhan Ağırdağ en Gert Biesta

  Marjolijn Voogel

  22-26

  • pdf

• Burgerschap in boekvorm: Handvatten voor gesprekken over diversiteit en inclusie

  Sara Van den Bossche, Anne Klomberg

  28-32

  • pdf