LTM, jaargang 104 (2017) 3

Artikelen

• Carien Bakker, Ina Bieze

  4-8

  Twijfelen mag! Leerlingen kritisch leren lezen via de Lesson Studymethode

  • PDF
• Jasmijn Bloemert, Sean de Goede, Maron Goedhard

  10-15

  Doordacht en doorlopend: Via een meervoudige benadering naar verrijkt mvt-literatuuronderwijs

  • PDF
• Ramon Groenendijk

  18-23

  De leerling als schrijver en kritische lezer: Een pleidooi voor meer aandacht voor schrijfvaardigheid binnen taalonderwijs en een voorzet voor opdrachten bij het vak Nederlands

  • PDF
• Karly van Gorp, Mienke Droop, Ineke Verheul

  24-28

  Verhalende games programmeren in de klas: Een voorbeeld van creatief schrijfonderwijs in de 21e eeuw

  • PDF
• Rob van Veen

  32-33

  Youngadultliteratuur van Nederlandse bodem

  • PDF
• Jan de Jong

  34-35

  Geen korte, lichte taal, geen klare lijn

  • PDF
• Eva Overman

  36-37

  Anders is normaal

  • PDF
• Roland Bruijn, Henk la Roi

  38-39

  Commerciële off-the-shelf games

  • PDF
• Erik Kwakernaak

  42-43

  Waarom Duits?

  • PDF