Zoek

Zoekresultaten

• Peerfeedback geven en gebruiken voor revisie; Een vergelijking tussen twee peerfeedbackmethoden

  Janneke Stuulen, Renske Bouwer, Huub van den Bergh

  20-35

  05-05-2022

• De inrichting van het nieuwe examen schrijfvaardigheid

  Hans Goosen

  20-26

• Correctheid van grammaticale inflectie in het Frans als moedertaal en tweede taal; Invloed van grammaticale complexiteit en hoorbaarheid op geslachtsmarkering

  Marco Bril

  13-22

• Observerend leren lezen op het vwo; Reflecteren op tekstbegrip via oogbewegingsfilmpjes

  Patrick Rooijackers, Gerdineke van Silfhout, Huub van den Bergh

  3-16

• Begrijpelijke alinea’s leren schrijven

  Jacqueline Evers-Vermeul

  34-39

  21-01-2025

• Zijn taaltoetsen bruikbaar voor het verbeteren van academische schrijfvaardigheid? De casus van Hogeschool Rotterdam

  Heleen Lieve, Amos van Gelderen

  10-20

• ERK-niveau schrijfvaardigheid Engels, Duits en Frans; Onderzoek naar het bereikte niveau aan het eind van havo en vwo

  Anne Beeker, Daniela Fasoglio, Kim de Jong, Jos Keuning, Alma van Til

  16-25

• Effectieve revisie tijdens het schrijfproces van havisten

  Klaske Elving, Gert Rijlaarsdam, Huub van den Bergh

  14-25

• Beter schrijven door self- en peer assessment? De effecten van formatieve toetsvormen op de kwaliteit van schrijfproducten

  Kelly Meusen-Beekman, Desirée Joosten-ten Brinke, Henny Boshuizen

  15-25

• Verschenen proefschrift

  Huub van den Bergh

  52-55