Zoek

Zoekresultaten

• Gesignaleerd

  Kees van Esch, Piet-Hein van de Ven

  46-48

• Wenselijke, haalbare en feitelijke niveaus voor de werkwoordspelling. Kanttekeningen bij de empirische onderbouwing van een doorlopende leerlijn

  Jannemieke van de Gein

  25-29

• Leerlingbetrokkenheid bij het uitvoeren van online interactietaken

  Eline van Batenburg, Marrit van de Guchte, Daphne van Weijen

  3-19

  05-05-2022

• ‘Dat een boek kan veranderen hoe je naar de wereld kijkt’; De impact van literatuuronderwijs op zelfinzicht en sociaal inzicht van bovenbouwleerlingen in havo en vwo

  Marloes Schrijvers, Tanja Janssen, Gert Rijlaarsdam

  3-13

• Ervaringen van VT-leraren in het kwalitatief analyseren van leertaken

  Carla Driessen, Mieke Brekelmans, Jacques Haenen, Gerard Westhoff

  19-27

• Digi-taal en standaardtaal (over: Lieke Verheijen, Is textese a threat to traditional literacy? Dutch youth’s language use in written computer-mediated communication and relations with their school writing)

  Helge Bonset

  40-45

• Leren door zien lezen. Observerend leren bij leesvaardigheid in 3 vwo

  Tinka Keehnen, Martine Braaksma, Martien de Boer

  34-41

• Taal op klompen. Uitkomsten van een onderzoek naar taalfouten aan het einde van het voortgezet onderwijs

  Jannemieke van de Gein

  22-30